Ystävän päivän vietto

YSTÄVÄNPÄIVÄ KOULUSSAMME

Tällä viikolla olemme viettäneet ystävänpäivää. Koulussamme on ollut paljon erilaista ohjelmaa. Alkuviikosta ala-astelaisilla oli luokkienväliset hankijalkapalloturnaukset ja yläastelaisilla futsalturnaukset. Kouluviikon viimeisenä päivänä ohjelmaa oli enemmän. Koulun oppilailla oli perinteinen halauskilpailu ja kolme eniten halauksia keränneet palkitaan pienillä palkinnoilla.

Oppilailla ei voinut jäädä ainakaan makean nälkä, sillä yhdeksäsluokkalaiset pitivät kioskia, josta pystyi ostamaan pientä naposteltavaa. Kioskista pystyi myös ostamaan kaverilleen pienen yllätyspussin, joka sisälsi vähän herkkuja ja kivoja lausahduksia.

 

Ystävänpäivän kruunasi kahdeksasluokkalaisten tukioppilaiden järjestämä kuvauspiste, jossa pystyi ikuistamaan kuvan kaverin kanssa.

 

Linnea ja Sonja 9A

Discovery Channel kuvaamassa koulullamme

Keskiviikko 10.2.2016

Amerikkalainen TV-kanava Discovery Channel vieraili tänään koulullamme.

He seurasivat ja kuvasivat päivän oppilaiden ja opettajan työskentelyä yhteistoiminnallisen oppimisen ja sitä tukevan 3D Classroom-nimisen oppimisympäristön kanssa.

Biologian ja maantiedon opettaja Ville Sillanpää on tehnyt erinomaista jälkeä kehittääkseen omaa työtään mm. uudistamalla työtapoja oppilaslähtöisempään suuntaan, ottamalla mukaan teknologiaa, sovelluksia ja pilvipalveluita. Perinteinen opettajajohtoinen, oppikirjasidonnainen ja luokkahuonesidonnainen tyyli on jäänyt vähemmälle. Tämän kaltainen työskentely antaa mahdollisuuden oppilaille harjoitella tulevan työelämän taitoja kuten kriittistä ajattelua, yhteistyötaitoja, teknologian käyttötaitoja ja luovuutta. Tätä odotaa myös syksyllä käyttöönotettava uusi opetussuunnitelma. Tämä lienee saanut vieraat lähtemään Yli-Iihin asti kuvaamaan.


Käytössämme oleva 3D Classroom, jonka on toimittanut ruotsalainen Sensavis, antaa oppilaalle mahdollisuuden tutkia esim. ihmisen biologiaan liittyviä asioita huomattavasti monipuolisemmin ja tarkemmin ja mikä parasta, opettaa myös toisia. Opettajan rooli muuttuu enemmän ohjaajaksi ja mahdollistajaksi. Oppilas taas ottaa enemmän vastuuta omasta oppimisestaan.

Tässä esimerkki yhdeksäsluokkalaisen oppilaan syväoppimisesta. Aihe on käsitelty alkusyksystä yhteistoiminnallisesti ja 3d ympäristön tukemana sekä arvioitu. Oppilas palasi aiheeseen 2.5 kk:n kuluttua 5 min. omatoimisella muistiin palauttamisella. Tulos on tässä videossa. Syväoppimista on tapahtunut.

Linkki videoon:

Kuvaussession lomassa amerikkalaiset ja ruotsalaiset vieraat kestittiin koti- koulutoimikunnan valmistamassa kodassa koulun pihalla. Oppilaskunta hoiti tarjoilun ja seurustelun upeasti. Tarjolla oli loimulohta, rieskaa, nokipannukahvia ja itseleivottua mustikkapiirakkaa.

Juttu tulee kanavalta lähiaikoina, joten palaamme asiaan, kunhan saamme tietää tarkemmin.

Summa Summarum, mikä muuttuu?

Mikä muuttuu uuden OPS:n myötä

Kun uutta tehdään, kysytään aina mikä muuttuu. Seuraavassa hieman tiivistelmää muuttuvista asioista.

Aiempaan opetussuunnitelmaan verrattuna muuttuu tuntijako.

Oulun tuntijaon löydät tästä linkistä

Uutta on 2 lk:n englannin kielen opetus 1 h/vko

Valinnaisuus tulee mukaan alakoulun 6 luokalle, kuten myös ruotsin kielen opiskelu 2 h/vko

Yhteistoiminta ja yhteisöllisyys lisääntyy

Taitojen merkitys kasvaa (laaja-alaiset)

Vastuu omasta oppimisesta kasvaa

Oppimisympäristön monipuolisuus korostuu ja tieto- ja viestintäteknologian osuus lisääntyy

Yhteisöllinen tiedonrakentaminen ja osaamisen jakaminen lisääntyy

Työtapojen monipuolisuus korostuu

Oppilaiden ja kotien mahdollisuus vaikuttaa työtapoihin ja sisältöihin kasvaa

Arviointi muuttuu. Nyt arvioidaan myös taitoja ja oppimisprosessia.Vuosiluokilla 1-7 arviointi on sanallista tai numeroarviointia tai niiden yhdistelmää opetuksen järjestäjän päätöksen mukaisesti (Oulussa tämä ratkaistaan kevään 2016 aikana). Vuosiluokkien 8-9 todistuksissa käytetään numeroarviointia.

Ennen kaikkea odotamme muutosta työtapoihin ja siihen mitä luokissa tapahtuu. Tässä mainioita esimerkkejä siitä, miten oppilaat ottavat vastuuta omasta ja toisten oppimisesta. Opettajan rooli muuttuu entistä enemmän ohjaavan työn suuntaa valmiin tiedon syöttämisen sijaan.

9 b luokan oppilaiden työskentelyä biologiassa opettaja Ville Sillanpään johdolla 3d ympäristön avulla.

Sydämen toiminta: https://mix.office.com/watch/24a2376h9xnw
Kuuloaistin tutkimista: https://mix.office.com/watch/1bngbx970a6up

Perjantain päivän taito: Itsestä huolehtiminen ja arjen taidot

Itsestä huolehtiminen ja arjen taidot

Ville Sillanpää, BG ja MT aineenopettaja

Ihmisenä kasvaminen, opiskelu, työnteko sekä kansalaisena toimiminen nyt ja tulevaisuudessa edellyttävät tiedon- ja taidonalat ylittävää ja yhdistävää osaamista. Kaikkia oppiaineita velvoittava laaja-alainen osaamisen ”Itsestä huolehtiminen ja arjen taidot” kokonaisuus on rakennettu kattavasti kuluttaja- ja talousosaamisen näkökulmasta. Myös itsestä ja kaverista huolehtiminen on nostettu esille.

Joudumme tämän tästä koulussa miettimään, nukkuvatko ja liikkuvatko oppilaat tarpeeksi. Samoin ruokarytmi ja aterioiden laatu herättää keskustelua.

Turvallisuus ja liikennetaidot ovat osa arjen taitoja. Oppilaat saavat tilaisuuksia harjoitella toimimaan omasta ja muiden turvallisuudesta huolehtien eri tilanteissa, myös liikenteessä. Heitä ohjataan ennakoimaan vaaratilanteita ja toimimaan niissä tarkoituksen mukaisesti.
Yksi osa-alue on teknologisoituneessa arjessa toimiminen.Oppilaat tarvitsevat perustietoa teknologiasta ja sen kehityksestä sekä vaikutuksista eri elämänalueilla ja ympäristössä. He tarvitsevat myös opastusta järkeviin valintoihin. Oppimisessa tarkastellaan teknologian monimuotoisuutta ja ohjataan ymmärtämään sen toimintaperiaatteita ja kustannusten muodostumista. Oppilaita ohjataan teknologian vastuulliseen käyttöön ja pohditaan siihen liittyviä eettisiä kysymyksiä.

Oman talouden hallintaan liittyvässä kokonaisuudessa oppilaita opastetaan kehittämään kuluttajataitojaan sekä edellytyksiä omasta taloudesta huolehtimiseen ja talouden suunnitteluun. Oppilaat saavat ohjausta kuluttajana toimimiseen, mainonnan kriittiseen tarkasteleluun sekä omien oikeuksien ja vastuiden tuntemiseen ja eettiseen käyttöön. Heitä kannustetaan kohtuullisuuteen, jakamiseen ja säästäväisyyteen.